โครงการพัฒนาความฉลาด   4     ด้าน

สำหรับวัยรุ่นไทย

ปีการศึกษา    2553

โรงเรียนแกศึกษาพัฒนา

ตำบลแก  อำเภอรัตนบุรี

เครือข่ายโรงเรียนมัธยมศึกษาที่  3

สำนักงานเขตพื้นที่มัธยมศึกษา   เขต  33

ความเป็นมา

จากที่สถาบันสุขภาพจิตเด็กและวัยรุ่น  กรมสุขภาพจิต ได้จัดโครงการพัฒนาสติปัญญาเด็กไทย    IQ   และ  EQ   และได้คัดเลือกโรงเรียนแกศึกษาพัฒนา  เป็นตัวแทนภาคอีสานเพื่อเข้าร่วมโครงการในปี  2553  ทำให้นักเรียนได้รับโอกาสดี  ไปเข้าค่ายอบรมเชิงปฏิบัติการพัฒนาความฉลาด 4 ด้าน สำหรับวัยรุ่นไทย ณ โรงแรมเวียนนาการ์เด้นท์รีสอด จ.นครราชสีมา  ระหว่างวันที่  14-16 พฤษภาคม  2553  ในการประชุมดังกล่าว  ได้ส่งเสริมให้นักเรียนมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์  โดยจัดให้มีการประชุมกลุ่มย่อยเพื่อเตรียมการจัดการโครงการจิตอาสา  เพื่อสร้างเครือข่ายเด็กและเยาวชนพัฒนาความฉลาด  4  ด้าน  ในเดือนกรกฎาคม  2553   โดยมุ่งเน้นให้นักเรียนแกนนำที่ผ่านการอบรมดังกล่าว  ได้นำความรู้ที่ได้มาใช้ในการจัดกิจกรรม  เกิดกระบวนการทำงานร่วมกันภายใต้ความฉลาดทั้ง  4  ด้าน  คือ  ฉลาดคิด  ฉลาดทำ  ฉลาดสัมพันธ์   และฉลาดใจ

วัตถุประสงค์

1.      เพื่อพัฒนาและเสริมสร้างนักเรียนได้ใช้ความรู้ ความเข้าใจ เกิดทักษะ  และอยากถ่ายทอดเทคโนโลยีการพัฒนาสติปัญญาวัยรุ่นไทย เรื่อง  การจัดค่ายเยาวชนเด็กสร้างเครือข่ายพัฒนาความฉลาด 4 ด้าน สำหรับวัยรุ่นไทย

2.      เพื่อขยายโอกาสให้นักเรียนคนอื่น ๆ  เข้ารับการฝึกอบรมและทางด้านการพัฒนาความฉลาด 4 ด้าน

3.      เพื่อพัฒนาให้นักเรียนรู้จักกระบวนการทำงาน  เกิดภาวะผู้นำ  ความรับผิดชอบ และมีจิตอาสางานต่างๆ

นักเรียนได้ทำกิจกรรมกลุ่ม  ระดมความคิด

วิธีดำเนินการ 

                ค่ายที่   1  ระหว่างวันที่  10-14  กุมภาพันธ์  2553    โดย คัดเลือกตัวแทนภาคตะวันออกเฉียงเหนือ  จำนวน   12  คน  ซึ่งเป็นครูในโรงเรียนแกศึกษาพัฒนา  จำนวน   6   คน  เจ้าหน้าที่สาธารณสุขจังหวัดสุรินทร์  2  คน  เจ้าหน้าที่สาธารณสุขอำเภอรัตนบุรี    จำนวน  3  คน  และเจ้าสาธารณสุขตำบลแก   จำนวน  1  คน   รวมทั้งสิ้น   6  คน  เข้าอบรมเชิงปฏิบัติการการเป็นวิทยากรค่ายพัฒนาความฉลาด  4   ด้าน  ร่วมกับภาคอื่น  ๆ   อีก  3   ภาค 

                ค่ายที่   2     ระหว่างวันที่  14-16  พฤษภาคม  2553

     โดยคัดเลือกนักเรียนในโรงเรียนที่มีอายุระหว่าง15 -  17  ปี  ที่ผ่านการประเมิน  EQ  เพื่อคัดกรองนักเรียนในกลุ่มปกติ  เข้าค่ายนี้  จำนวน  50  คน  โดยมีวิทยากรที่ผ่านการอบรมเชิงปฏิบัติการจากค่ายที่  1  เป็นผู้ดำเนินการจัดค่าย

                ค่ายที่   3   ระหว่างวันที่  30 มิถุนายน ถึง 2 กรกฎาคม 2553      โดยคัดเลือกนักเรียน อายุระหว่าง 15 -  17  ปี   ที่ผ่านการประเมิน  EQ  เพื่อคัดกรองนักเรียนในกลุ่มปกติ  เข้าค่ายนี้  จำนวน  30  คน     จากโรงเรียนแกศึกษาพัฒนา    จำนวน   20  คน  และโรงเรียนในเขตพื้นที่บริการ  คือ   โรงเรียนบ้านดงเปือย(มูลศึกษาวิทยา)     จำนวน   10   คน    โดยมีนักเรียนแกนนำกลุ่มจิตอาสาที่ผ่านการอบรมเชิงปฏิบัติการจากค่ายที่  2  เป็นผู้ดำเนินการจัดค่าย

วิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ

ใช้กระบวนการกลุ่มในการจัดทำและแก้ปัญหา  ซึ่งมีเนื้อหาสาระดังนี้

·        การรู้จักตนเองและเป้าหมายของชีวิต

·        การเรียนรู้เกี่ยวกับความฉลาด  4  ด้าน  พร้อมสัญลักษ์ 

·        พลังการดูแลกัน

·        มหัศจรรย์แห่งลมหายใจ

·         กิจกรรม Walk   rally

·        ความสุขที่แท้

·        พลังความคิดสร้างสรรค์

·        ความกตัญญูและการวางแผนชีวิต

·        กิจกรรมจิตอาสา

        โดยใช้นวั๖กรรม/เทคโนโลยี

**  Innovation   I

  **  Innovation   II

ผลการดำเนินงาน

              เกิดกระบวนการกลุ่ม  เพื่อทำกิจกรรมจิตอาสา  ทั้งหมด   5  กิจกรรม  คือ

1.  กิจกรรมค่ายเด็กเยาวชนสร้างเครือข่ายพัฒนาความฉลาด  4  ด้าน 

2.  กิจกรรมครูอาสา  สอนนักเรียนที่อ่านไม่ออกเขียนไม่ได้

3.  กิจกรรมปลูกป่าลดภาวะโลกร้อน

4.  กิจกรรมชวนน้องเข้าวัด

5.  กิจกรรมกำจัดลูกน้ำยุงลาย

จากกิจกรรมจิตอาสา  ทำให้นักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์  ดังนี้

ด้านคุณธรรม  จริยธรรม   นักเรียน   มีการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมไปในทางที่ดีขึ้น  รู้จักคิดวิเคราะห์แยกแยะสิ่งที่ควรปฏิบัติและสิ่งที่ควรปรับปรุงแก้ไขและพัฒนา   มีความละอาย  มีจิตสำนึกอาสามากขึ้น  ความเห็นได้ตัวลดลง  ซึ่งมาจากการปรับระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนและการมีส่วนร่วมทุกภาคส่วน กล่าวคือ    คณะกรรมการเครือข่ายโรงเรียน   เครือข่ายห้องเรียน     สภากรรมการนักเรียน    คณะสีต่าง ๆ ให้เฝ้าระวังและ

ดูแลกันเองช่วยเหลือฝ่ายปกครองของโรงเรียน

              ด้านกระบวนการคิดแก้ปัญหา     นักเรียนและครูใช้กระบวนการกลุ่มในการเรียนการสอนและการปฏิบัติงาน   โดยออกแบบให้แต่ละกลุ่มได้ร่วมกันคิด  วิเคราะห์   วางแผน  ปฏิบัติงาน  ประเมินผลพร้อมการสรุปผลการปฏิบัติงานเอง   หลากหลายวิธีการ  โดยครูเป็นที่ปรึกษา       ทำให้นักเรียนเกิดความกระตือรือร้นขยันหมั่นเพียรทำกิจกรรมมากขึ้น  กล้าแสดงออกมากขึ้น  เพราะได้คิดเอง   ทำเอง   แก้ปัญหาเอง 

นักเรียนได้ฝึกการเป็นผู้นำ